TEORI NATURE DAN NURTURE DALAM PEMEROLEHAN BAHASA

TEORI NATURE DAN NURTURE DALAM PEMEROLEHAN BAHASA


https://psikolinguistiwinarialubis.blogspot.com/2023/04/teori-nature-dan-nurture-dalam.html

Pemerolehan bahasa dipengaruhi oleh faktor bawaan (nature) dan faktor alam sekitar (nurture). Keduanya saling terkait dan saling mendukung dalam upaya pemerolehan bahasa manusia. Nature diperlukan karena tanpa bekal kodrati makhluk tidak mungkin dapat berbahasa. Nurture juga diperlukan karena tanpa adanya input dari alam sekitar bekal yang kodrati itu tidak akan terwujud. Oleh karena itu, semua jenis usaha dalam membina pemerolehan bahasa, harus memperhatikan kedua unsur yang saling melengkapi tersebut. 

Manusia di mana pun juga pasti akan dapat menguasai, atau lebih tepatnya memperoleh bahasa asalkan dia tumbuh dalam suatu masyarakat (Dardjowidjojo, 2008: 234).

Aliran Behaviorisme yang dipelopori oleh Skinner mengatakan bahwa pemerolehan bahasa itu bersifat nurture, yakni pemerolehan bahasa ditentukan oleh alam sekitar. Menurut aliran tersebut, manusia dilahirkan dengan suatu tabula rasa, yakni semacam piring kosong tanpa apa pun. Piring ini kemudian diisi oleh alam sekitar kita, termasuk bahasanya. Jadi, pengetahuan apa pun yang kemudian diperoleh oleh manusia itu semata-mata berasal dari lingkungannya. Skinner melakukan percobaan pada seekor tikus, bagaimana seekor tikus akhirnya dapat memperoleh pengetahuan melalui proses yang dinamakan operant conditioning atau biasa disebut stimulus-respon, Dari penelitian tersebut, Skinner menyimpulkan bahwa pemerolehan pengetahuan, termasuk pengetahuan pemakaian bahasa didasarkan pada adanya stimulus, kemudian diikuti respon. 

Teori behaviorisme ini menggunakan penguatan positif dan penguatan negatif. Penguatan positif sering disebut dengan reward atau ganjaran. Penguatan negatif sering disebut punishment atau hukuman. Bila respon tersebut benar maka berhak mendapatkan reward atau hadiah, sebaliknya jika respon tersebut salah maka akan mendapatkan hukuman.

Pada tahun 1959 Chomsky menulis resensi yang secara tajam menyerang teori Skinner. Pada dasarnya, Chomsky berpandangan bahwa pemerolehan bahasa itu bukan didasarkan pada nurture tetapi nature. Anak memperoleh kemampuan untuk berbahasa seperti dia memperoleh kemampuan untuk berdiri dan berjalan. Anak tidak dilahirkan sebagai piring kosong, tabularasa, tetapi dia telah dibekali dengan sebuah alat yang dinamakan Piranti Pemerolehan Bahasa atau Language Acquisition Device (LAD) yang berfungsi untuk memungkinkan seorang kanak-kanak memperoleh bahasa ibunya (Chaer, 2008: 169). Piranti tersebut bersifat universal, artinya anak mana pun memiliki piranti ini. Ini terbukti dengan adanya kesamaan antara satu anak dengan anak yang lain dalam proses pemerolehan bahasa mereka. Nurture yakni, masukan yang berupa bahasa hanya akan menentukan bahasa mana yang akan diperoleh anak, tetapi prosesnya itu sendiri bersifat kodrati (innate) dan inner-directed (Chomsky, 1992: 41).

Menurut Chomsky bahasa bukan suatu kebiasaan tetapi suatu sistem yang diatur oleh seperangkat peraturan (rule-governed). Bahasa juga kreatif dan memiliki ketergantungan struktur. Kedua kodrat bahasa ini hanya dapat dimiliki oleh manusia.

Dari gambaran di atas tampak bahwa baik nature maupun nurture diperlukan untuk pemerolehan bahasa. Nature diperlukan karena tanpa bekal kodrati makhluk tidak dapat berbahasa. Nurture juga diperlukan karena tanpa adanya input dari alam sekitar bekal yang kodrati itu tidak akan terwujud.


DAFTAR PUSTAKA

Chaer, Abdul. 2008. Morfologi Bahasa Indonesia (Pendekatan Proses). Rineka Cipta: Jakarta.

Chomsky, Noam. 1992. Language and Problems of Knowledge. London: The MIT Press.

Darjowidjojo, Soenjono. 2008. Psikolinguistik: Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia. Yayasan Obor Indonesia: Jakarta.


Tugas Mandiri

1. Apa perbedaan antara nurture dan nature dalam perkembangan bahasa? Jelaskan!

2. Menurut Anda, teori manakah yang lebih logika, teori Skinner atau teori Chomsky? Berikan alasannya.

3. Bagaimana kontribusi nature dan nurture dalam psikolinguistik? Jelaskan!

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

NEUROLINGUISTIK

Gambar
  NEUROLINGUISTIK A.    Pengertian Kajian neurolinguistik, merupakan kajian perilaku berbahasa manusia berbasis neurologis. Neurolinguistik adalah kajian hibrida antara neurologi dan linguistik. Kalau secara anatomis atau biologis, perilaku berbahasa ada dan dipetakan dalam otak kiri. Bisa dikatakan otak kiri dominan untuk perilaku berbahasa. Istilah neurolinguistik sering dipakai dalam psikolinguistik untuk kajian gangguan bahasa berdasarkan gangguan neurologi. Sehingga istilah ini merupakan hubungan antara linguistik sebagai kajian bahasa dengan dasar neurologi. Ada 3 bagian besar dalam kemampuan berbahasa yaitu, linguistik, psikolinguistik, dan neurolinguistik (Malmkjaer, 1996:262). Menurut Malmkjaer (1996: 262) neurolinguistik, merupakan kajian hubungan antara bahasa dengan dasar-dasar neurologis, dengan tiga bagian utama, yaitu: linguistik, psikolinguistik dan neurolinguistik. Psikolinguistik, kajian utama berkaitan dengan pemakaian bahasa, yaitu proses pemer...
Baca selengkapnya

BAHASA DAN PIKIRAN

Gambar
  BAHASA DAN PIKIRAN Gambar Otak Manusia dalam Bahasa dan Pikiran Bahasa merupakan sebuah struktur yang unik yang hanya dimiliki manusia dan binatang. Pikiran dan bahasa adalah satu dan bersifat nurani; sudah ada di dalam otak begitu manusia dilahirkan. Worf dan Sapir memaparkan keterkaitan antara bahasa dan pikiran dimungkinkan karena berpikir adalah upaya untuk mengasosiasikan kata atau konsep untuk mendapatkan satu kesimpulan melalui media bahasa. Kata-kata adalah bentuk pemberian pakaian pada realita faktual yang terjadi secara nyata. Bahasa yang diwujudkan dalam kata-kata adalah representasi realitas. Setiap budaya memiliki cara tersendiri dalam memilih satu wilayah tertentu dari keseluruhan realitas untuk diwujudkan dalam kata-kata. Ketika bahasa memproduksi satu perilaku tertentu, serta ketika perilaku tersebut diulang-ulang menjadi kebiasaan maka yang tercipta adalah kepribadian. Pada awalnya manusia membentuk kebiasaan, tetapi setelah itu kebiasaanlah yang membentuk manusi...
Baca selengkapnya

PENERAPAN TEORI PSIKOLINGUISTIK DALAM PENGAJARAN BAHASA

Gambar
  PENERAPAN TEORI PSIKOLINGUISTIK DALAM PENGAJARAN BAHASA   Gambar 1 - Ilustrasi  Dalam pengajaran bahasa, perlu diterapkan berbagai disiplin ilmu di samping ilmu linguistik terapan. Mengingat juga berbagai persoalan yang timbul dalam pengajaran bahasa baik dari segi proses belajar mengajar dan hal-hal yang berhubungan dengan pengajaran bahasa yang lain. Persoalan dalam pengajaran bahasa menjadi masalah atau hal yang berat karena bertujuan untuk menuntaskan peserta didik agar dapat berbahasa dengan baik dan benar. Untuk mencapai keberhasilan dalam pengajaran bahasa guru maupun calon guru perlu berupaya dengan menerapkan berbagai ilmu pendukung profesi. Salah satu ilmu yang berhubungan dengan bahasa maupun menunjang pengajaran bahasa adalah psikolinguistik . Sebab, di dalamnya mengandung (1) ruang lingkup ilmu yang dapat dijangkau oleh manusia; (2) metode untuk memperoleh dan menyusun pengetahuan; dan (3) pemanfaatan untuk kepentingan dan kesejahteraan manusia. Dal...
Baca selengkapnya